家教吧:怎样正确看待请家教问题


来源嘉善家教吧 日期:2011年11月29日 点击:412次 分类教学资源 上一篇非京籍学生高考理应交给人... 下一篇家教吧:做好辅导计划

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随着学业压力的增大,很多家长开始给孩子请家教,目的就是为了提高孩子自身的能力,给升学奠定基础。请家教,父母不应盲目跟从或消*抵制,要重视孩子本身的学习能动性。家教不应过多占用孩子的课余时间,请家教的费用也不应成为家长过重的经济负担。“教无定法,贵在得法“,家长要根据孩子的特点,选择适合他的学习途径,为学会学习开启希望之门。就“家教老师”这种现象,它的市场在可趋扩大,这无疑说明了这样一点,这种现象是让许多人认可的,对于请家教老师,我学得它有这样几点有利的地方:

“家教”帮助了学生学习,解决了他在学习上遇到的许多的困难。学生在学校,每天都应付着很繁重的学习,每天七节、八节课,各科老师象走马灯似的,一天下来,第一节课的内容早就淡忘了,回家来的作业,真是有难度。有些孩子会向家长请教问题,可对于家长来说,十几年前在课堂上学的东西早就忘光了。请了个家教,解决了许多难题,并且他们的学问总要比我强得多,这样在财力可以承受的情况下,孩子的学习得到了必要的指导,从这一点上讲,请家都是有利的。

请“家教”便于因材施教,学生是各种各样的,他们的学习方法各不相同,在学校老师不可能照顾到每一个学生,他们很难说对于老师的教法都适应。“家教”就成为学校教学内容的补偿,“家教老师”面对一个或几个学生,他就会更好地照顾到学生的个性特点,利于因材施教。他可以对于学生的特点,针对学生在学习上的不足,采取切实可行的方法,利于学生对知识的掌握。从利于学生的角度上说,请家教也是有利的。

学生成绩有明显的提高,家长、学生都高兴。就我的了解,请家教的学生,绝大多数学习成绩有很大的提高。这样学生的学习兴趣有了明显的改变,家长感到欣慰,学生也很是满足。这也是请家教的有利的一点。

以下有几种对于请家教问题的观点

观点一:吃好“正餐“更重要

孩子学习压力够大了,再请家教无疑会增加他们的负担,违背“高质轻负“的原则。我曾为女儿请过家教,每周有三次放学后再接受家教辅导,这样,作业量几乎多了一倍,天天晚上10点后才能睡觉。可这么辛苦地学习,效果却并不理想,班主任还反映有几次女儿下午上课时睡着了。后来我悟到一个道理:过长的学习时间和大量的作业,影响了女儿的休息,上课自然精力不济,反而影响了孩子的学习,这就像正餐吃不好、靠零食来补充营养,会影响孩子健康一样。女儿一周30节课,一学期600节课,获取知识较主要的途径应该是听课。孩子学习的提高通过认真听课是可以达到的。再者,请家教可能使孩子产生依赖心理,影响听课效率。所以,我们辞退了家教,和女儿一起讨论、设计了听课的一些有效方法,如设计听课卡,每科一张卡,每日一小结,女儿的学习效率开始提高了。(13岁女孩母亲周丽芸)

观点二:请家教要考虑全面提高孩子的素质

女儿四年*,我给她请了一位美院研究生做家教,表面上是让她学画,实质上是让她接受艺术的熏陶,培养想像力和创造力。家教老师很有个性,她不急于上课,而花很多时间与女儿聊天,直到了解女儿后才提出一些很适合她的建议,女儿因此很信任甚至是崇拜她。我总结她的教学方法有二:一是从智能角度开发女儿潜力,培养女儿解决问题的能力。二是重视女儿个人品质的修养,即加强她非智力因素的培养。我想,要让孩子学会生活学会做人,不仅要有知识,更要有创造力。创造力是一种综合能力,需要人的全面发展。作为父母,应该尽力为孩子良好素质的培养和全面发展提供条件。(10岁女孩母亲李淑婷)

观点三:由孩子来决定是否请家教

“授之以鱼不如授之以渔“,任何外在帮助都无法与孩子内在的学习动力相比。儿子成绩不错,初二时贪玩,成绩滑坡。他妈坚持要给他请家教,我觉得贸然请家教,会打击孩子的自信。我和儿子商谈,他认真分析了成绩滑坡的原因,表示会用行动证明自己的学习能力,果然,他的成绩很快回升,顺利考上重高。当我备感欣慰时,在强手如林的重高,儿子感到竞争的压力,他提出请家教要求,由于是自己决定的,他学得积*主动,效果不错。我想,多数家长请家教会是孩子哪门功课不好请哪门,这充其量是头痛医头脚痛医脚,往往治表不治里,甚至耽误“病情“。因为孩子成绩下降原因很多(比如心理、情感甚至生理上原因),不分析就请家教,好比不对症下药,怎能指望有效果!孩子对自己的学习状态较了解,因此家长应尊重他们的意愿。(16岁男孩父亲刘枫)

观点四:家教不是学校教育的重复和延续

暑假时,我请了一位优秀大学生当儿子的“陪玩家教“。家教大哥哥帮助儿子合理安排作息时间,除了辅导儿子学习,还安排游泳、打球、去大学校园参观,到图书馆查资料等活动。儿子从大哥哥身上学到不少新知识,开阔了眼界,几乎把他当成偶像。有家教老师带*,儿子漫长